人才培养是高等学校的首要使命和责任，建设优良学风是提高教育教学质量，促进学生全面发展的重要保证，也是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志。为推进学校教育教学综合改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，结合学校“十三五”规划三步走战略目标和建设高水平一流大学的要求，现就进一步加强学风建设提出如下实施意见：
一、学风建设的指导思想和工作目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，聚焦建设一流本科教育，以教师为主导，以学生为主体，着力培育优良学风，形成以教风带学风、以管理促学风、以服务护学风、以环境育学风、以实绩彰学风的工作新格局，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）工作目标
通过加强学风建设，使全校各部门、各单位进一步牢固树立全员育人、全程育人、全方位育人意识，明确职责，齐抓共管，形成学风建设的合力。使全体教师的治学态度更加严谨，热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。使学生学习目的更加明确，学习动力明显增强，学习的积极性、主动性明显提高，形成热爱学习、潜心钻研的浓厚氛围。
二、学风建设的主要内容
（一）以社会主义核心价值观为引领，激发学习动力。加强大学生理想信念教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。
（二）以高素质应用型人才为目标定位，明确学习方向。引导教师推进课堂教学改革，努力实现从“知识核心”向“学生素养核心”的转变，将教学关注点真正转移到“立德树人、全面发展”的科学方向上。引导学生求真学问、练真本领，明确自我发展定位与职业目标，把求学奋进作为大学阶段的首要任务，并能够持之以恒地为之努力。
（三）以培养创新创业精神为核心，提升学习能力。注重培养大学生创新精神、实践能力、社会责任感和就业创业能力，激发大学生的创新思维和科学研究兴趣，强化创新意识、实践能力和团队精神，全面提高大学生综合实践能力。
（四）以深化教学改革、提高教学质量为重点，优化学习状态。以就业和社会需求为导向调整专业结构；优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法和手段，提高课堂教学质量；引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人、教学相长；进一步完善弹性学分制，通过专业教育、学业门诊，以及微课堂、共享精品课等优质网络资源，积极推进学生自主性、研究性学习，注重实践、潜心研究，优化学习状态，提高学习效能。
（五）以严格规范的日常管理为手段，严肃学习纪律。以《吕梁学院学生手册》为依据，严格执行各项规章制度。有效规范学生行为，加强课堂教学的组织与管理，严格学生考勤制度、形成性考核和考试纪律，促使学生把主要精力投入学习活动。
（六）以取消清考制度、抵制学术不端行为为契机，净化学习风气。积极倡导诚实守信、求真务实的学习态度，号召学生遵守学习纪律，弘扬学术道德，维护考试权威，净化学习风气。严格考试纪律，加强考风建设，引导学生把求真务实之风落实到日常学习和科学研究中，自觉抵制不良学术风气，杜绝学术不端行为，以实际行动为学风建设做贡献。
三、学风建设主要措施
（一）充分发挥教师在学风建设中的主导作用，切实担负起教书育人职责
1、加强学风建设，教师是主导。优良学风的形成，离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。学校的各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。全体教师要真正做到爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表。
2、教师是知识的传授者和学生成才的引导者。要牢固确立教学工作的中心地位，深化教育教学改革，经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动，培养骨干，铸造名师，增强教师以身立教的使命感，以优良的教风促进学风建设。
3、教师要从课堂教学入手，推进课堂教学改革。加强对学生的学习过程管理和形成性考核，提高课堂教学对学生的吸引力；要跟踪学科前沿，更新知识结构，积极参加学术和教学科研活动，提高自身教学科研水平，培养学生刻苦钻研，求真务实的科学精神；要顺应高等教育改革趋势，淘汰水课、打造金课，有效利用精品共享课等优质网络教育资源，重构课堂、激活课堂；要重视实践教学，开放各类实验室，指导学生参加科学研究、学科竞赛和设计性实验；要重视组织学生参加各类社会实践和与专业相关的社团活动。
4、完善“教学相长”联动机制。教务与学生工作部门加强沟通，共同落实学风建设相关工作。积极推行学业导师、项目导师、生活导师等多样化的导师制，引导促进专业教师与学生的交流，选拔优秀教师担任班主任工作，拓宽教师教书育人渠道。创新奖助学金的受益方式、扩大奖助受益面，鼓励学生潜心学习。
（二）注重调动学生在学风建设中的主动性，积极投身学风建设活动
1、加强学风建设，学生是主体。坚持以本为本，继续做好高年级学生担任学长辅导员工作，充分发挥朋辈教育在学习、生活中的重要作用。通过帮助学生解决好学习目标、学习动力、学习自觉性和学习方法等问题，充分发挥学生主观能动性，使广大学生认识到形成优良学风的重要性，以实际行动投入到优良学风建设活动中。
2、加强学生的思想道德教育，端正学生的学习态度。认真实施思想政治理论课新方案，用马克思主义引导学生树立科学的学习观，掌握学习规律，完成学习任务，提高学习效率；引导学生树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；引导学生勤于思辨，乐于用心，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力。
3、加强校园文化建设，激发学生的学习兴趣。要以创新精神和实践能力培养为重点，积极开展人文素质和科学素质教育，繁荣校园文化，不断提高学生的文化素质、教师的文化水平、大学的文化品位。大力倡导敢于创新、勇于竞争的精神。发挥校园文化的熏陶功能，创建健康优美的校园环境；发挥校园文化的教育功能，积极营造奋发向上的校风；发挥校园文化的引导功能，建立规范有序的管理机制；发挥校园文化的凝聚功能，建立和谐的人际关系。
4、建立学术科技活动平台，鼓励、支持学生科技学术创新和实践，营造浓郁的学习、学术氛围。通过引导和资助学生参加科研和科技活动，奖励学生的科研成果和科技成果，培养学生的创新精神和实践能力。进一步完善学生课外科研活动的管理，注意调动和发挥教师在指导学生开展科研科技活动中的作用。
5、搭建立体化学生发展平台。要依托学校人才培养的创新模式，引导学生拓宽学术视野，充分利用优质网络资源，不断提升自身的学习能力与综合素养。要依托劳动教育、志愿服务等项目，引导学生注重健全人格的养成，注重实践能力的锻炼。依托西部计划、村官计划、创业计划等国家项目，引导学生有针对性加强自身能力建设，寻求自身价值的最大实现。
6、加强对学生社会实践活动的指导，提高学生社会实践能力。通过合理制定实践教学教育方案，建立教学教育实践基地，完善实践教学教育体系，组织和引导学生参加各种实践活动，使学生能将所学知识运用于实践，在社会这所大课堂中接受教育、增长知识、锻炼才干，在实践中学习，在学习中创新。
7、发挥学生党员、干部的表率作用。要充分发挥学生党员、干部在学风建设中的模范带头作用，通过共青团、学生会组织，开展以学风建设为主题的系列活动，营造积极向上的学习氛围，形成良好的学习风气。
8、强化网络思想政治教育工作，积极占领网络阵地。加强校园网、学生工作网站、微信微博、QQ平台等新媒体的建设和管理，设立学风建设专区，拓展大学生思想政治教育的渠道与空间，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的校园网络，开展生动活泼、形式多样的网上活动，净化校园网络环境，推动学风建设。
（三）严格教育教学管理，整体推进学风建设
1、教务管理部门和各教学单位要进一步改进教学内容、方法和手段，不断提高教学水平。要保证教学计划执行的严肃性和教学运行的规范性，保证良好的教学秩序。要强化教学常规管理，重视作业批改、答疑辅导等环节；要在规范试卷管理的基础上，研究分析考试的形式、内容和标准，提高考试的科学性、公正性和客观性。
2、学生工作部门、全体辅导员和班主任要加强对学生的教育和学习管理。健全“以学为主”的考评体系，深化学生学业评价体系改革，将形成性评价与终结性评价相结合，将学生的自主学习、主动实践、科技创新等内容纳入学业评价。要结合学科专业特点和办学积淀，采取有效措施，提高教育管理和服务水平，全面扎实推进学风建设。
3、加强对大学生诚信教育，将诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育等有机结合，引导学生诚信做人、踏实做事，培养学生求真务实的学习态度，提高学风建设的整体效果。加强考风建设，严格考试纪律，采取有效措施防止考试作弊行为发生。取消清考制度，严肃处理考试作弊行为。
4、加大学生社团的建设和管理力度，充分发挥学生社团在学风建设中的重要作用。坚持育人宗旨，加强学生社团的建设和管理，为学生社团活动搭建平台、提供舞台，让学生在活动中锻炼能力、提高水平、巩固知识、增长才干，促使学风建设稳步推进。
5、强化班级管理，狠抓班风建设。班级是学风建设的基本单元，要加强对班级学风工作的指导，努力构建一套促进班级学风建设的长效机制。要充分发挥班委会、团支部和学生干部在学风建设中的骨干作用以及学生党员、积极分子等在学风建设中的示范作用；充分发挥各级学团组织的“自我教育、自我管理、自我服务”作用，让每一位学生都成为学风建设的主人；大力开展丰富多彩、健康有益的班级活动，创建求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。
6、加强宿舍管理，创造优良的学习环境。宿舍是学生学习、生活的重要阵地。要加强公寓文明和宿舍文化建设，开展丰富多彩的公寓文化活动，加大“文明宿舍”评建工作的力度，营造积极、健康向上的人文环境；加强宿舍“家庭”观念和纪律观念教育，营造团结进取、互助和谐的人际环境；树立宿舍文明新风尚，促进优良学风的形成。
7、把解决学生实际困难与关注学生的成长、成才结合起来，为学生的成长、成才服务。对于学习困难的学生，要采取各种帮扶措施帮助他们克服学习困难、树立学习信心；对于家庭经济困难的学生，要通过有力资助举措解决他们的生活困难，培养他们自食其力、自立自强的精神；对于有心理障碍的学生，要积极开展心理健康教育和咨询活动，做到早预防、早发现、早报告、早处理，切实关注每一名学生的健康成长、成才。
8、完善学生各项奖励制度。进一步完善和落实学生各项奖励制度，加大对“吕梁学院奖”、“十佳大学生”“优秀学生”、“优秀学生干部”等的表彰和宣传力度，切实发挥先进典型的导向作用，树立可见、可信、可学的学习榜样，充分调动学生勤奋学习的积极性和主动性。
（四）加强学习条件与学习资源建设。
1、对图书馆、教学楼等学习场所进行条件改善。对部分自习场所进行功能改造，设置讨论室、答疑室等。加强学生管理的信息化平台建设，打造优质学习资源汇聚的网络社区；不断丰富图书馆的藏书数量和类别等，为师生提供便捷服务。
2、健全学习支持系统。建立健全校系两级学习支持与促进系统，通过道德讲堂、学业门诊、文学奖、研究会等载体，搭建师生交流平台；持续落实高年级学生学长辅导员制度,构建融思想教育、学习指导、成长服务为一体的学生学习支持与促进体系，充分发挥学生朋辈教育在学习、生活中的重要作用，向有需求的学生提供及时有效的学业帮扶服务；加强学风调研，有针对性地满足学生学习需求，为学生互助学习、自主学习提供更好的条件建设与环境支持。
3、加强书香校园建设，深入推动“阅读人生”人文经典阅读计划，引领全校师生读原典、诵原著、悟原理，营造书香校园的浓郁氛围。
四、加强组织领导，为建设优良学风提供保障
（一）成立吕梁学院学风建设工作领导小组。组长由分管学生工作和教学工作的副书记、副院长担任，副组长由学生工作部（处）和教务处的主要负责人担任，成员包括党委宣传部、团委、院长办公室、人事处、学位办、科技处、招生就业处、后勤处，以及各教学单位党政负责人等。
领导小组的主要职责是就学风建设中的重大问题进行决策和协调，其工作包括：
1、每学年对学生的学习生活状况（包括学风状况）进行一次全面调查或检查。
2、每学年听取一次各教学单位关于学风建设的专题汇报，对各单位学风建设进行一次评估，评选出学风建设先进单位，进行总结和表彰。
3、每学期就学风建设问题进行一次专题研究，提出整改措施，并督促落实。
（二）各教学单位成立学生学风建设工作组。组长由教学系部党政一把手担任，副组长由分管教学工作和学生工作的副主任、副书记担任。
该工作组的主要职责是就本系部的学风建设进行决策、协调和组织实施，其工作包括：
1、每学期听取一次各年级如何抓学风建设的专题汇报。
2、每学期就学风建设问题进行一次专题研究，提出整改措施。
3、每学年对学生的学习状况进行一次全面调查。
4、每学年对学风建设情况进行一次总结，表彰奖励在学风建设中取得显著成绩的年级和个人。
总之，学风建设是一项长期、系统的工程，各部门、各单位都要牢固树立以学生为本的理念，切实转变工作作风，提高办学质量，全心全意为学生的学习、生活、成长、成才提供优质服务，齐抓共管，常抓不懈，共同促进我校学风建设迈上一个新台阶。
